對於家長團體本週日（12）動員萬人上街頭要求12國教，教育部長鄭瑞城表示，總統府、行政院和教育部都認為，12年國教是長遠目標，現階段會加快「免試 入學」的速度，讓七、八成學生不用考試升學，另外，預計100學年度也要推動5歲幼兒免費入學，讓國教向上、向下延伸同時併行推動。
對家長團體熱切期盼12年國教的啟動時程，教育部長鄭瑞城表示，真正12年國教是強迫入學、完全免試免費，但社會各界對於菁英高中的存在、是否採 計在校成績等議題還有不同意見，在國家財務狀況又不樂觀的情況下，教育部的立場是，現階段先擴大、加快免試入學的速度，讓七、八成學生不用再透過考試升 學，希望這一、兩年達成共識，並完成高中職優質化、及國教法修法等配套，12年國教應該可以水到渠成。
另外，5歲幼兒免費入學部分，鄭部長說，預計99學年度從離島3縣3鄉及原住民鄉鎮市開始，100學年將全面推動，先達到10年國教，如果再加上擴大免試的12年國教，教育部希望國教向上、向下延伸可以併行推動。
圖為：教育部長鄭瑞城。
(2009/7/10 下午 05:37:51 徐詠絮)
資料來源:教育廣播電
http://web.ner.gov.tw/culturenews/culture/culture-detail.asp?id=101686
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| 《 教育 》 作業遲交遭體罰？ 學生要求老師限時道歉 |
| 法源編輯室 / 2009-02-03 |
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| 彰化縣某所私立中學近日被爆出老師體罰學生事件，且學生還拍下影片上傳至網路供欣賞，該名學生指出，張姓女老師常為了小事情打學生，他表示，校園零體罰不應該只是口號，而要真的落實。
對此，張姓老師表示，會有體罰的行為是因為班親會時多數家長的要求，她才會對作業遲交的同學予以打手心以示懲罰；但該名學生卻表示，拍下的影片只是老師多次打人行為的一次而已，學生甚至認為應該吊銷老師的執照，並要求老師在週會上公開道歉。
當媒體詢問該名老師時，並沒有否認打學生的手心，但老師強調這是因為多數家長都同意這麼做，且沒有造成學生的受傷。而多名家長得知老師被控訴之後，也紛紛出面表達曾經同意老師做適當的處罰，認為學生對於老師的指控太嚴重了。
該校的校長則表示，如果老師真的有嚴重的過錯，依據教師法第１４條第１項第８款規定，得予以解聘、停聘或不續聘；但校長指出，該位老師平時教學認真，而且家長對於老師的風評很不錯，因此將規勸老師今後改以其他方式處罰學生。法界人士則表示，倘若認為教師不適任欲以解聘，依該條第２項規定，應經教師評審委員會委員三分之二以上出席及出席委員半數以上之決議。(資料來源:法源法律網 ）
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真令人心痛的一則教育新聞!
心痛的是老師的地位，如果只是打打手心，心態正確，不是虐待性體罰，個人很贊成適當性的體罰。
現在的父母怎不想想，你在家都不會被小孩子氣到想打他嗎？
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網址：http://asap.moe.gov.tw/
| 救學生也救失業 徵四千老師 |
| 台視 2009-01-18 13:36 |
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資料來源:：國立教育廣播電台－【文教新聞】
| 師培法修正採先檢定後實習 一月提專案報告 |
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| 目前師資培育量超過需求，教育部委託清華大學組成工作小組研擬師資培育法的修法方向，計畫主持人陳舜芬表示，新的修訂方向將規定「先檢定後實習」， 並提供實習半年的津貼，預計在十二月完成衝擊影響評估，並在明年一月完成專案報告送教育部參考。
教育部規劃修訂師資培育法，今年三月開始委託清華大學組成五人的工作小組，修法團隊計畫主持人陳舜芬教授表示，修訂的方向將改變實習與檢定的順序，修畢「師資職前教育課程」即參加檢定考試，通過後才可以申請參加實習，改變後師資培育包括「師資職前教育」以及「教師資格檢定」兩階段，其中，檢定階段包括檢定考試及半年教育實習。
另外，新法修訂的方向也希望補助實習學校和實習輔導老師，並給與實習津貼，而如果先檢定後實習的順序確定，實習生人數減少的條件下，希望建立實習學校與輔導教師認證與獎勵機制的法源，讓通過認證的學校才能收實習生，改善其良莠不齊的狀況。
陳舜芬教授表示，修法團隊預定十二月底完成修正草案的衝擊影響評估，並在明年一月完成專案結案報告送給教育部作後續修法參考。
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| (2008/12/4 下午 04:52:26 張毓芹) |
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【 2008-08-27 / 聯合報 / A5版 / 話題】
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整理一些常錯的題目
有些也是大家經常詢問的
也有把一些法規委員會的人數限制等等做成表格
裡面的資料是我在版上或是自己google後蒐集來的
我把他們放在載點上，有需要的人就自己下載來看看吧
我沒有整理的很棒，但是也許可以節省一點大家找資料的時間
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版友分享的資料～60個教育心理學解釋名詞
下載網址:
http://www.badongo.com/file/9671858
(已測試過,可下載)
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97教檢多位通過上榜心得I（含97教檢命題分析概略）
感謝教育圓夢網及PTT實習教師版，
許多版友的熱烈回饋，請有需要的版友可以在下列網址參考下載
1.教育圓夢網檔案庫
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分享PTT實習教師版
cuhi版友之文章
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說明：
一、本檔案是修改依據在PTT實習教師版版友分享之「百位重要教育人物思想整理」
二、因為該檔沒有做特別的分類整理，所以在下(cuhi)依據上述檔案，憑個人意志做幾類的分類，並補充上一些相關的人物。
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教甄(檢)推薦參考書目
針對96年與97年教檢的試題分析，幾乎每題都可以找到相對應的學術專書著作，而進一步歸納這些學術著作（出現最多次），加上自己過往的經驗，提出這份教甄(檢)推薦參考書目，供大家參考。基本上，這份書單，可以分為學術專書與考用書兩大部分，希望各位準教師仍應以學術專書奠定基礎（如各位時間允許）；考用書部份，因每人學習風格不同，僅提出在店面翻閱個人感覺不錯之書籍：
（一）普通教育學
1.學術專書：黃光雄。教育概論。師苑。
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在PTT實習教師版，由evalalala版友分享兩個教育名詞線上網站
1.教育學辭典：可以查詢許多教育專業名詞
http://www.life-tech.idv.tw/Edu/index.asp
2.教育名詞彙編：可以查詢許多教育專業名詞。
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P.S. 直接點圖就會連結到官方網站唷^.^
在報紙上看到幾天前，國語會推出的新網站，雖是試用版的。
但對於現在小朋友的筆順練習應該是有幫助的，也有附注音符號的筆順唷！
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唐宋八大家之散文及其風格
一談到唐宋散文，多數人都會立即想到「唐宋八大家」。韓愈、柳宗元提倡「古文運動」，以革新六朝以來駢儷雕飾、專事浮華的文弊，建立嶄新的文風為號召，在文壇上蔚為一股風潮。宋代的歐、曾、王、蘇等文家，繼承唐代古文運動的傳統，更拓展了散文創作的領域，因此可說「唐宋八大家」的古文作品，代表著唐宋散文的最高成就。目前高中國文各家版本所選的唐宋八大家散文頗多，綜計有二十七篇，其題材廣泛，體裁多樣，且篇篇皆具特色，值得細心賞讀。以下即分別擇要說明八大家的散文風格，並一一舉例，以略明其梗概。
一、韓愈
韓愈為唐代古文運動健將，畢生以發揚儒家學說，排拒佛、老思想為己任，主張文道並重的散文。他的散文氣勢雄奇，語言精鍊，筆力遒勁，條理明暢。如為了闡述從師問學及尊師重道之理而作的〈師說〉，文中反覆議論從師學習的必要性，提出「道之所存，師之所存」、「聞道有先後，術業有專攻」等獨特的見解，其結構謹嚴、脈絡通貫，句型駢散兼用，筆法亦錯綜而變化多端，是論說文中的典範。另〈原毀〉也是韓愈極有名的論說體散文，旨在探究毀謗惡習的根源。文章以古之君子和今之君子的修養作對比，從而析出今之君子的「怠」與「忌」，實為「毀」的根源。全篇逐層闡析，說理透徹，富於邏輯，遣詞用字雖平淺，卻頗有古勁之風。
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全人教育（whole-person education）—指教學時瞭解學生的心理需求、能力、經驗、性格、意願等主觀條件，並加以配合之來進行教學活動，從而激發學生的求知慾、學習動機，而能快樂學習。簡言之，即考慮到施教對象是「學生這個人」，施教歷程包含知、情、意、行四層面。
親職教育—家長為因應時代需要，以求能扮演成功的父母角色，所接受的自我教育，其理念是在於使家長有效幫助孩子的發展，並能使家長瞭解學校教育的要求與子女在校求學情形，進而能與學校教育配合來管教子女。
開放教育（open education）—人本主義提倡的教育改革最具特色的一種教育方案。最早的開放教育實施於1921年Neil在英國創立的夏山學校。70年代美國開放教育的特徵如下：1.學生主導學習2.診斷式成績評量3.個別化教學活動4.教室裡區分多個「興趣區」5.不按年齡能力分組6.以兒童的興趣為中心7.教師合作的協同教學。
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